2026年3月11日，信息工程系举办了一场别开生面的教学研讨会，围绕“学生都在用AI写作业，咱们怎么改作业”这一现实痛点展开了深入交流。软件技术、计算机网络技术、电子信息工程技术、大数据技术等专业全体教师参加了此次研讨会议。

会议由张至柔老师主持。她首先点明背景：随着AI工具的普及，传统作业形式正面临挑战。她结合自己在《Python语言程序设计》课程中的实践，分享了“变堵为疏”的改革思路——将作业从单纯的代码编写转向AI代码的审阅与调试，同时增加课堂小测权重，强化过程性考核。“AI是助手，不是枪手，我们要教会学生驾驭工具，而不是被工具替代。”

系主任魏老师从语言教学角度分享了观察。他发现学生用AI撰写英语作文的现象普遍，为此他在课堂上增加了限时写作和口语汇报环节，并将评分重点从语言完美度转向思想原创性。“语言是表达思想的工具，我们要引导学生用英语说出自己的真实想法。”

张琳老师结合自身所带课程，强调了“硬功夫必须硬检验”的理念。通过现场验收、故障排查任务、调试视频提交等方式，确保学生真正动手实践。“AI骗不了示波器，动手能力必须靠实验台说话。”

王沙沙老师在课程中引入动态数据源和过程文档考核，要求学生提交包含思考与试错过程，并组织分组答辩。“让学生用AI生成初稿，再批判性地优化它——这种‘反向使用’反而能加深学生的理解。”

张佩老师从更高视角提出：AI时代的教育应从“教知识”转向“教思维”。她建议增加架构设计、代码审查、团队协作等环节，培养学生不可替代的核心能力。“我们要培养的是AI的主人，而不是AI的附庸。”

与会教师一致认为，AI技术的普及既是挑战也是机遇，关键在于主动应对、顺势而为。本次教研活动形成了多项共识：一是调整作业形式，减少标准答案型任务，增加个性化、过程性考核；二是强化现场验收、答辩等环节，让“动手”成为硬指标；三是引导学生正确使用AI工具，培养批判性思维和创新能力。

信息工程系将持续开展系列教研活动，推动各专业在AI时代探索更具实效的教学模式，助力人才培养质量稳步提升。（审核：王沙沙、魏军、王传领）