电子商务专业教研室教学改革工作
一、教研室改革背景
电子商务作为全球经济发展的趋势，将成为21世纪贸易活动的基本经济形态，我国的电子商务也正在蓬勃发展。然而，电子商务迅猛发展的市场需求与人才培养的严重滞后，已经阻碍了我国电子商务的发展。而建立在电子商务基础之上的电子商务教研室，各高校却在培养计划的制定；此专业应偏文还是偏理；开课重点是放在管理、商务、亦或是在计算机上；是否实行“双证式”教育等各方面出现极大不同。
我们一方面通过互联网等手段多方查询；另一方面，在已和我校签订合同的学生实习企业进行调研，并向各种商贸企业、银行证券类单位咨询了解到电子商务发展的如下特征：
1.电子商务专业人才市场需求旺盛。随着中国电子商务的发展，众多的工业和商贸企业已经充分认识到电子商务带来的机遇与挑战，积极采用
电子商务方式，电子商务将在商务活动中扮演主要角色。据有关专家预测，我国在未来10年大约还需要200万名电子商务专业人才。这都为电子商务人才市场提供了更为广阔的施展空间。
2.发展电子商务专业教育时机已基本成熟。中国电子商务的快速发展，投资者的快速增加，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将导致中国电子商务界在新世纪初面临白热化的人才竞争。电子商务人才的稀缺为中国电子商务教育发展提供了很好的契机。
3. 电子商务在陕西各地、各行各业蓬勃开展起来。西安是西部地明星城市，电子商务人材的紧缺已成为制约西安市发展的一个瓶颈。
西安市市市政府多次以书面文件的形式号召本市大力发展电子商务、中介服务等现代服务业：大力发展各种类型的网上信息服务和信息咨询服务，不断开拓信息服务的新领域，积极开展电子邮件、远程教育、远程医疗、电子购物、网络广告、家庭娱乐等信息服务，推进电子商务和网络贸易的发展。加快发展科技、信息、金融、会计、法律、咨询服务等中介服务行业，形成高水平、高技术含量的服务网络。鼓励、扶持各种中介服务行业的发展，为企业、政府及公众提供项目策划、投资管理及法律咨询等服务，带动服务业整体水平的提高。随着我市大量的传统企业和IT企业向电子商务的转型，未来几年电子商务专业的人才需求将会有较快的增长。可以预见，未来若干年内，集计算机网络技术与商务技能于一身的新型的电子商务人才将是我市热门抢手的技术力量。因此，本专业的开办迎合着西安市十分现实的社会发展需求，并具有不可估量的发展前景。
此外，社会和企业对电子商务人才的要求越来越趋向于全面化和操作化，要求电子商务从业人员不仅能够具备良好的职业技能，而且具备全面的知识，不仅要掌握商务知识，还要掌握网页设计与网站制作等知识。
我院自2002年首次开设电子商务专业以来，招生情况良好。在制订教学计划、设计课程教学方式和考试、实训教学等都下了不少工夫，基本能够满足企业对电子商务人才的需要。但是，电子商务的发展日新月异，要求我们也要不断调整教学计划及相应的教学方法、考试手段等，以顺应社会的发展，满足企业对人才的需求。
二、电子商务教研室改革的指导思想和基本思路
（一）指导思想
以邓小平同志“三个面向”、江泽民同志“三个代表”，胡锦涛同志“创建和谐社会”和“科学发展观”重要思想为指导，以《高等教育法》和教育部〈关于加强高职高专教育人才培养工作的意见〉为依据，深入学习全面贯彻党的十六届五中全会通过的《中共中央关于“十一五”规划的建议》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，树立新时期的科学人才观、全面质量教育观和现代教学观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向。
1、总体设想：以教学带建设，与企业共建设，以培训促建设。
2、具体设想：专业定位以高职教育理论、市场预测和企业需求为本；教学计划以学生为本；教学管理以教师为本。
（二）改革思路
1、紧扣高等技术应用性人才的培养目标。本专业立足于为生产、建设、服务第一线培养具有综合职业能力与专业素质，能熟练运用现代化经济理论、电子商务技术，独立进行电子商务软件应用、网络经营与管理、网站建设与规划的高等技术应用型专门人才。
2、突出专业的针对性和应用性。按照高职教育人才培养的目标和质量标准，在教学改革中突破传统思想的束缚，根据社会生产、服务、建设、管理等第一线对人才的实际需要，以及电子商务岗位的技术要求进行专业建设，切实突出专业的针对性和应用性。
3、教学过程始终围绕技术应用能力和基本素质培养来进行。专业基础理论教学以必需、够用为度，以应用为目的，实践教学的目的是为培养技术应用能力和职业服务能力。
4、兼顾技术应用能力和基本职业素质培养来设计教学方案和教学内容体系，对教学内容体系设计一方面要理论教学与实践教学彼此独立设置，自成体系；另一方面要让两个体系能通过具体的课程或环节互相延伸与渗透，理论与实践有机结合，相辅相成。
5、教师队伍建设以“双师型”为目标。对专业课教师进行卓有成效的实际业务知识培训，安排从事具体电子商务工作的实践。
6、积极探索产学结合、校企合作的人才培养模式，逐步形成科学的产学研合作教学机制。
三、教学改革的基本内容
（一）紧跟电子商务经济发展的步伐,结合高等职业教育的特点，改进教学内容。
我们在电子商务系列课程的教学过程中，紧密跟踪经济改革实际，及时更新、及时配置更新软件，丰富教学内容，使部分教学内容超前于教材，为培养电子商务专业人才打下扎实的基础。
1．利用电子商务软件及互联网，加大电子商务实训练习。根据高等职业技术教育的培养目标，突出培养应用型人才，在专业课程教学中，我们将强化对学生专业技能的实训练习。按照《电子商务概论》、《网络营销》实训课程教学大纲的要求，利用德意电子商务实验室和互联网，完成教学计划要求的实训内容，掌握电子商务人才的基本职业技能。
2．加强复合型人才的培养。电子商务专业培养的目标是复合型人才，不仅要掌握商务知识，还具备计算机网络相关技能。电子商务专业不仅要求掌握经济学、管理学、国际贸易理论与实务等商务基础理论知识，及市场营销、商务谈判和公共关系等商务专业知识，同时要求掌握计算机的一般理论知识并具有计算机的实际操作能力，掌握网络营销的基本概念和基本原理，具有初步的利用因特网进行商务活动的能力；掌握网页设计与网络安全的基本知识与基本技能，具有网页制作与维护网络安全能力。
（二）采用灵活多样的教学方法，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。
职业技术教育在教学方法上应体现以下特点：灵活多样的学习形式，重视实践教学和技能培训，以学生为中心，注重培养学生的创造力。在教学过程中，我们将遵循“以学生为中心，以教师掌握自动权”的原则，针对教学目的， 采用多种形式、多种渠道，课堂讲授，提出问题，组织讨论，实际技能训练、课题训练等，使学生更清楚地理解所学课程的理论原则与特征，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，使学生真正自己动脑又动手，从而意识到“我要学” 。
（三）根据高职教育的培养目标，设计合理规范的教学体系。
1、理论联系实际，注重实训教学。在教学过程中，学生掌握电子商务的基本理论知识，形成解决实际问题的一些基本策略、体验解决市场问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。通过学习商务实验室软件操作和在互联网上开展商务实践活动，使学生基本掌握一般商务软件的使用。并组织学生到企业进行参观实习，理解电子商务活动的特点。增强学生对职业岗位的感性认识，为其就业做好思想及认识的充分准备。并通过实训锻炼，培养学生实际工作能力。
2、以科目课程改革为基础，进行课程整合。 科目课程改革方面我们注重了如下内容：一是加大实践课的比例，增加实训课，减少理论性强的课。二是注重课程内容的更新，即去掉现有课程中脱离实际的、过时老化的知识，补充现实需要的新知识。我国电子商务尚处初期阶段，于是，我们在课程设计上从实际出发，根据社会改革的形势变化，结合国家职业资格考试要求，对教材内容进行更新，让学生掌握最新的知识、最新的技能。三是适当开设新的课程，对知识体系进行整合。 如新增电子商务英语、国际贸易理论与实务、电子商务案例分析、外贸函电、电子商务安全技术。四是与计算机技术的结合。我们开设了计算机应用基础、电子商务数据库应用、JAVA、电子商务网站建设与网页制作等实训课程。
4、重视技能培养，引导和鼓励学生持有“双证”，为此，我们开设了《大学计算机基础》、《电子商务概论》和《网络营销》、《动态网页（ASP）设计》等课程，以让学生增加更多的就业机会。
四、教学改革的成果
1、从职业分析入手制定培养方案，引导和鼓励“双证书”制度
重视职业资格证考试，将教学与职业技能和职业资格证考试有机联系起来，通过鼓励 “双证书”制度，使教学内容与职业素质和职业技能紧密结合，使培养的学生到职业岗位“零距离”“零适应”，不仅方便学生就业，而且使他们很快能够适应企业和社会的需要。
2、根据市场需求变化调整课程设置，不断优化培养方案
电子商务专业编制了符合高职高专培养目标和专业特点的学分制教学计划；每门课程均编制了详细的大纲，教学过程严格按大纲执行；根据教育部面向21世纪专业课程建设要求，狠抓专业和课程建设，逐步完善课程体系。
近年来，随着产业结构的调整和科技水平的提高，特别是迅速发展的电子商务的广泛应用，使企业对电子商务人才的类型、知识与能力结构等要求都发生了明显的变化。为了及时准确地了解和掌握电子商务人才的需求变化，使其培养的电子商务人才更加符合市场需求，为此，在教学计划执行过程中，坚持对人才市场进行调研，并根据人才类型的需求变化进行一定的调整，不断优化培养方案，使其较好地贴近毕业生岗位需求实际。
3、改革理论教学和实践教学体系
按照高职人才培养目标的要求，以培养技术应用能力和操作技能为主线，对课程内容进行整合，减少了一些理论性较强且实际工作中基本不用的内容，成功实行了“融、并、删、减”的“课程综合化”的改革，成效十分显著。
4、改革考试手段，专业主干课程增加技能的考核，使考试手段灵活、多样化。
《动态网页（ASP）设计》和《网络营销》等主干课程，考试方式由传统的笔试，改为“机试+笔试”，增加了技能操作考试，强调了技能学习的重要性；此外，一些课程还增加了口试，如《电子商务案例分析》，通过口试的方式，既能促使学生对去了解电子商务有关案例，而且还使学生对相关案例进行归纳总结，同时还锻炼了学生的口头表达能力。
5、编写教材，建立校内实训基地。
为了更好地开展教学，取得更好的教学效果。由信息商务系电子商务专业教研室主
学院一直注重校内实训实习基地建设，建成体现高职特色的校内实训实习基地，以提高实践教学质量。在本专业成立之初，学院就拨出设备最好的机房建立电子商务实训室。电子商务实训室的成立，使学生亲自参与电子商务的各种交易模式，扮演交易中的各种角色，在实训中掌握专业技能，为今后从事相应的工作打下坚实的基础。
6、重视课程建设，计划建设院级精品课程和重点课程。
本专业拟申报《电子商务概论》为院级精品课程；拟申报《电子商务与现代物流》为院级重点课程。精品课程和重点课程的建设，为专业课程的发展起了模范带头作用，为进一步提高教学水平打下基础。
7、派出老师进修，进一步加强师资带队伍建设。
为适应高职教学要求和本专业教学规模需求，经过近几年的培养和建设，目前的教师数量和结构基本合理，能够满足教学要求。
为快速提高教师的教学业务水平，紧跟电子商务的发展步伐，多年来不断派出教师外出进修培训。如2008年9月信息商务系罗冬梅系主任和信息商务系电子商务专业教研室主
8、实训教学，初见成效。
本专业的毕业生，由于熟练掌握电子商务相关知识及操作技能，且具有商务公关能力、传统营销能力、网页制作和网站建设能力、办公软件、硬件使用能力，属于的“一专多能”的人才，所以深受社会的欢迎，毕业生的就业率较高。
9、在学院成立之初，我们就克服教研室刚刚组建、师资不够等困难，我们就在教研室内试行“专业主干课程教师责任制”，即在现有教师配备的基础上，结合各位教师的专业及今年来所任课程等方面情况,并充分听取和参考本人意见,每人分担2门课程，待条件成熟时再组成课程组。每人负责该门课程所需课件、电子讲义、习题库、试题、案例，以及适应性教材的选定等方面的工作，以及精品课程等有关课程建设。同时，还要加强进修培训、配合教研室、系部做好外聘教师的举荐考核等方面工作。现在看来，和学校发展的方向及相关措施有很大的不谋而合，展现了较强的前瞻性。
10、我们不计较个人得失，能够从大局出发，团结合作，推动专业建设的发展，为我校高职教育发展，胜利迎接教育部评估做出贡献。例如，在课程认定问题上，大家相互信任，协商沟通，本着有利于专业发展和符合本人专业优势与学院规定的精神，很好地认定了有关专业课程。
五、存在的问题
经过几年的教学改革，取得了较大的成绩，但是也存在着一些不足。
1、教学软件还不能完全满足教学的需要。德意电子商务实验室的迟迟不到位，不能完全反应电子商务企业的实际流程，与现实的要求仍有一定的差距。
2、没有申请助理电子商务师的考点，学生的考证培训有较大的困难，很大程度上影响了考证的成绩。
3、校外实习基地数量仍有待增加。由于与我校签订实习合同的企业不是太多，接待大量的学生参观学习和实训实习上有困难，所以仍需进一步建立校外的实训基地。
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