根据对《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件的学习和参加学院暑期培训会，机械系教师对师德师风的理解和重要性都有了进一步的提升，为巩固学习成果，10月9日下午，机械系教师在教三315办公室召开师德师风研讨会活动。研讨会主旨帮助教师明确“师德师风是评价教师素质第一标准”，强调教师要规范教师职业行为“教好书  育好人”。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业最基本的要求。教师的师德师风问题是衡量教师职业身份的标准，是一条红线，具有一票否决权。良好的师德师风是做一名好老师的前提和基础。做人首先要诚信，诚信是品德；做老师，不光要有诚信的品德，还要有高尚的师德，育人的根本在于立德，德是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。师德师风的高低，直接关系到学生的成长，每一位学生的背后都是家长的信任和嘱托，我们是教师也是家长，当我们换位思考，我们是家长的时候，我们希望自己的孩子遇到什么样的老师？所以我们想让自己的孩子遇到什么样的老师，那我们就要当什么样的老师。同时教师育人水平的高低也直接关系到学校的发展，再往高地说也关系到民族的复兴和国家的未来。虽然国家、民族很大，可是国家、民族就是由我们每一个人组成的，我们每个人都好，国家、民族自然才能好。

选择了当教师就要当称职的教师，当学生的指路明灯，尽己所能，帮助学生。选择了教师的职业，就要忠诚教育事业，热爱教育事业，甘愿为教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能真正关心他们的成长，才能教好书育好人，才能在教学过程中尊重学生的人格、引导学生成长成才。热爱学生就要求我们要一视同仁，不能有偏颇，不能因为学生的个人原因对不同的学生区别对待。

师德的另一体现的是要具有崇高的奉献精神。教师在工作中不能满腹牢骚，教师也有工作的烦恼、生活的压力等等，但这些不良情绪都不能给学生表现出来。一旦跨入教室、步入讲台必须是阳光的、愉悦的，这样才能带给学生一个积极向上的氛围，才能更好地引导教育学生。教师在工作中不计较个人得失，站在讲台上，教师就是品格高尚、满腹学问的师者，需要孜孜不倦地帮助年轻人成长，把自己的所学倾囊相授，毫无保留。

师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在工作中、课堂上，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是以身作则、为人师表。教师是学生的榜样，是学生模仿学习的对象。打铁还需自身硬，要让学生做到，教师得自己先做到。比如：要求学生不迟到、不早退，教师自己首先就不能迟到早退；要求学生有高尚的行为，自己应当先有之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”因此，我们每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展，为学生终身发展奠基。